Спортшкола 1962-2003

1962. ЮНИОРЫ НА КАНИКУЛАХ

Футбол дружит с отдыхом. В спортивном лагере юных железнодорожников

Лето – пора футбольная. Но где, спросите вы, могут проводить систематические занятия и тренировки воспитанники групп подготовки молодых футболистов? Ведь все эти ребята – школьники, и на каникулы большинство из них выезжает отдыхать за город. Федерация футбола СССР рекомендовала организовывать для учебных групп подготовки молодых футболистов спортивно-оздоровительные лагеря. Однако пока еще не все команды мастеров выполняют эту рекомендацию. В настоящее время функционирует всего несколько десятков подобных лагерей.

Сегодня в статье тренера групп подготовки молодых футболистов московского «Локомотива» мастера спорта В. Бехтенева мы рассказываем об опыте работы лагеря московских железнодорожников.

Как это ни парадоксально, но московский юношеский и детский футбол становится зимним видом спорта. Судите сами. Летом на два с лишним месяца мальчики и юноши уезжают отдыхать на дачи, в деревни, в пионерские лагеря и т. д. Фактически в это время они лишены возможности систематически тренироваться. И, более того, они частично утрачивают ранее приобретенные навыки.

Где же выход из создавшегося положения? Он есть – организация спортивно-оздоровительных лагерей на весь каникулярный период. При своевременной и правильной организации подобных лагерей для всех групп подготовки молодых футболистов отпадает необходимость устраивать футбольные «каникулы», появится возможность четко спланировать календарь встреч, а самое главное – в лагере можно вести систематическую учебно-тренировочную работу.

Юношеская футбольная школа «Локомотив» при команде мастеров уже четвертый сезон выезжает в спортивно-оздоровительный лагерь.

В этом году мы устроили спортивный лагерь на базе команды мастеров в Баковке с 5 июля по 26 августа. В нем отдыхали 60 мальчиков и юношей в возрасте 13–17 лет.

Лагерь размещался в сосновом лесу.

Мы располагали двумя футбольными полями для тренировочных занятий с хорошим учебным оборудованием (переносные маленькие ворота, щиты для совершенствования ударов, стойки для обводки, кронштейны для подвески мячей и кольца для тренировки в точности ударов). Для теоретических занятий нам отвели комнату отдыха, где вечерами демонстрировалось кино, работали телевизор и радио.

Всех ребят мы разделили на пять учебных групп по годам обучения. Занятия проводились ежедневно в течение шести дней. Воскресенье было днем отдыха. Учебно-тренировочные занятия строились так: физическая подготовка проводилась ежедневно утром для старших групп (1945 – 1946 гг. рождения) – 45 минут, а для младших – полчаса. В дневные и вечерние часы проводились тематические занятия по технике и тактике (для старших групп в течение 2 – 2 ч. 30 мин., для младших – 1 ч. 30 мин. – 2 ч.). На каждого в группе (12 – 15 мальчиков) был мяч, и, как правило, занятия проводили одновременно два тренера.

На занятиях по физической подготовке ребята осваивали технику бега, развивали силу. Нам, тренерам, работающим с этими мальчиками уже не первый год, хорошо известны недостатки в физическом развитии каждого. В этой связи юные футболисты получали индивидуальные задания и специальные упражнения. У Вити Дворникова и Вити Кедрика были слабо развиты мышцы живота. Раньше «угол» на перекладине для них был невыполнимым упражнением, а к концу сбора они освоили его достаточно уверенно. Слава Воеводин, систематически занимаясь упражнениями на гибкость, значительно улучшил координацию движений.

В обучении и совершенствовании техники мы придерживались этого же принципа. Витя Асосков плохо бил по мячу с лету. Чтобы устранить этот недостаток, на каждом занятии ему специально набрасывались мячи для тренировки этого удара. Нужно сказать, что он благодаря этому упражнению заметно прибавил в технике.

Особое внимание мы обращали на чистоту выполнения технических приемов. Постоянное требование ударить не как придется, а правильно, не как попало остановить мяч, а чисто и заданным приемом, принесло и будет приносить плоды. К концу лагерного сбора ребята стали заметно уверенней обращаться с мячом.

Юные футболисты любят применять в игре различные обманные движения, финты. Изучая эти элементы техники, мы обращали внимание ребят на необходимость творчества в их выполнении. Как правило, юноши механически очень быстро осваивают структуру движения, но выполнять его в игре или игровой обстановке не умеют. Мы старались привить им эту способность, подбирая игровое упражнение в парах, требуя правильной оценки обстановки для проведения обманного движения.

Тактические знания мы проверяли и закрепляли в основном в двухсторонних встречах и игровых упражнениях. Особо уделялось внимание игре в «стенку», своевременному пасу и способности видеть поле. На последнее качество мы обращали главное внимание. Привычка начинать упражнение по звуковому сигналу, нам кажется, приучает мальчиков при работе с мячом смотреть вниз. Поэтому мы пользовались световыми сигналами и требовали от обучающихся в таких упражнениях, как обводка стоек, чтобы они держали голову как можно выше. От этого во многом зависит широта периферического зрения, а ребятам для обзора поля важно уметь переключать контроль за мячом с центрального на периферическое зрение и наоборот.

Большое оживление в учебно-тренировочную работу вносил приезд команды мастеров. Приводились совместные тренировки. Ведущие игроки команды В. Ворошилов, В. Бубукин, В. Маслаченко и другие помогали проводить занятия, показывали правильное выполнение технических приемов, беседовали с ребятами. С большим вниманием и удовольствием ребята прослушали рассказ заслуженного мастера спорта Н. Морозова о чемпионате мира в Чили.

Несмотря на то, что мы проводили ежедневно двухразовые практические занятия, все мальчики прибавили в весе, заметно окрепли, загорели, многие подросли.

В настоящее время юные футболисты «Локомотива» выступают на первенстве Москвы. И дело даже не в том, что команды, побывавшие в спортивном лагере, принесли больше очков клубу, чем в первом круге. Главное – они стали лучше играть, получили хорошую физическую закалку, приобрели новые знания и умение.

В.БЕХТЕНЕВ, мастер спорта

1976. ШКОЛА ОЛИМПИЙСКОГО РЕЗЕРВА

"Мы довольны своей молодежью - Ильиным, Новиковым и другими, - говорил в одном из интервью старший тренер московского "Локомотива" И. С. Волчок. - Все они москвичи, воспитанники "Локомотива", с ними мы связываем немалые надежды".

Все же, несмотря на то, что приток своих воспитанников в команду мастеров в последнее время увеличился, он недостаточен и количественно; и качественно. Однако уже сейчас можно твердо сказать, что положение дел с подготовкой резервов для московского "Локомотива" изменилось в лучшую сторону.

Во исполнение постановления Спорткомитета СССР в феврале открылась Специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва № 3 по футболу ДСО "Локомотив". Она создана на базе футбольной школы МПС и групп подготовки при команде мастеров.

В чем отличие новой школы от прежних форм работы с юными футболистами? - таков был наш первый вопрос заместителю директора СДЮСШОР № 3 по учебной части мастеру спорта Геннадию Степановичу Забелину.

"Прежде всего, следует отметить, - сказал он, - что существовавшие раньше школы попросту изжили себя. Организационные неполадки, недостаток учебно-тренировочных баз, оборудования, устаревшая методика, отсутствие постоянного контроля - все это мешало тренерам юношеских команд готовить полноценных футболистов.

У новой школы четкая организационная структура. Создан единый административный и учебно-методический центр, расположенный во вновь отремонтированных Спорткомбинатом "Локомотив" помещениях старейшего стадиона столичных железнодорожников на Ново-Рязанской улице. Этот центр призван осуществлять руководство и контроль над всеми юношескими командами Московского железнодорожного узла.

Наша школа состоит из двух отделений: первое находится в Черкизове при Центральном стадионе "Локомотив". Оно образовалось на базе групп подготовки при команде мастеров. Второе, основу которого составила школа МПС, - в Лосиноостровской. В чемпионате столицы оба наших контингента выступают самостоятельными командами по всем возрастам.

- Какой базой располагает вновь созданная школа?
- Не случайно одно из своих отделений мы разместили в районе станции Лосиноостровская. Это традиционно "локомотивский" район, крупный железнодорожный узел, расположенный рядом с большим жилым массивом. Других стадионов по соседству нет, и мы не будем испытывать здесь при наборе игроков такой конкуренции, как, например, школа МПС на стадионе "Красный балтиец", находившемся неподалеку от баз "Динамо" и ЦСКА. Здесь мы располагаем двумя травяными полями и планируем на следующий год ввести в строй третье - "всепогодное" с искусственным покрытием. Такое же поле предполагается оборудовать через год и в Черкизове, где пока на полную мощь используется лишь одна арена, но уже засеяна другая, которая будущей осенью также начнет функционировать. Отличный газон подготовлен и на бывшем стадионе Московско-Рязанского отделения железной дороги, рядом с учебно-методическим центром. Это поле уже опробовали наши самые юные - воспитанники подготовительных групп. Лето 200 юных футболистов "Локомотива" вместе со своими тренерами провели в загородных лагерях: одна группа в поселке Конобеево, другая - в Тучкове. Там ребята имели возможность хорошо отдохнуть, привыкали к спортивной дисциплине, режиму. У нас планируются круглогодичные занятия - зимой в спортивных залах. Новая школа приобретает необходимое оборудование для качественного ведения учебно-тренировочного процесса. В этом большую помощь оказывает нам Управление Московской железной дороги.

- Как решен в школе кадровый вопрос?
- Сейчас в наших "учебных классах" почти 500 учеников, занятиями которых руководят 13 тренеров. Большинство из них работают с детьми давно, например, заслуженный мастер спорта В. Ф. Ворошилов, мастера спорта И. С. Максимов, В. В. Родионов, А. А. Климачев и другие. Приняли мы в свои ряды и молодых специалистов, недавно окончивших вузы, мастеров спорта Б. Журавлева, В. Короткова, А. Козлова. Всех наших тренеров объединяет давняя принадлежность к клубу, многие из них в прошлом были ведущими игроками "Локомотива". Директор школы - мастер спорта Виталий Сергеевич Артемьев широко известен в футбольном мире, один из лучших футболистов в истории московского "Локомотива".

- Каким образом осуществляется контроль над всеми коллективами московского "Локомотива"?
- Одной из форм такого контроля является, например, проведенный недавно смотр-турнир подготовительных групп, в котором участвовали как команды школы, так и других ведомств "Локомотива": "Метростроя", Окружного, Ярославского отделений дороги. Лучшие футболисты по итогам турнира рекомендованы в школу. Но и остальные ребята не останутся без внимания. Мы будем следить за их ростом и наиболее достойных привлекать в школу.

- Сможет ли команда мастеров "Локомотив" в ближайшее время рассчитывать на хорошее пополнение из школы?
- Думаю, что усилия и затраты на организацию школы должны принести настоящие плоды года через 3-4. Но и сейчас среди наших выпускников немало способных ребят. Один из них 18-летний вратарь В. Новиков стал чемпионом Европы в составе юношеской сборной СССР. 17-летние полузащитник А. Хорьков (тренер - М. И. Мирошников) и нападающий В. Харитонов (тренер - В. В. Родионов) являются кандидатами в эту сборную, выступают за дублирующий состав команды мастеров.

1977. Год спустя. Вчера и завтра «Локомотива»

В одном из номеров еженедельника за прошлый год появилось сообщение о том, что Управление футбола рассмотрело работу специализированных детско-юношеских спортивных школ и признало положение дел в некоторых из них неудовлетворительным. В их число попала и московская школа ДСО «Локомотив», созданная в январе 1976 года на базе футбольной школы МПС и группы подготовки при команде мастеров. Раньше эти учебные заведения не были связаны: на стадионе «Красный балтиец» размещалась школа МПС, в Черкизове, на главной базе «Локомотива», – группа подготовки. Но ни на одном из стадионов не было оборудования, тренировки проводились по старинке, было немало организационных неполадок. Никаких конкретных целей не ставилось перед тренерами, не было постоянного контроля за их работой.

В первенстве Москвы выступают еще несколько клубов «Локомотива», где есть детские и юношеские команды. Но и там работают с детьми далеко не блестяще. И все-таки совместными усилиями кое-какие резервы для команды мастеров можно было подготовить. Но, как это ни странно, готовились они... для других клубов. Вот несколько примеров. Московский динамовец А. Якубик, торпедовец В. Белоусов начинали играть в детских командах «Метростроя», первые шаги в футболе А. Кожемякин делал в Черкизове на стадионе «Локомотив». Любопытна судьба В. Даниленко – воспитанника группы подготовки «Локомотива». В прошлом году в команду мастеров-железнодорожников он попал... из «Торпедо». Стоит ли удивляться, что в «Локомотиве» почти нет своих воспитанников.

Однако сейчас в работе наметились перемены. Создан единый административный и учебно-методический центр, расположенный во вновь отремонтированных помещениях старейшего стадиона железнодорожников на Ново-Рязанской улице. Этот центр призван осуществлять руководство и контроль над всеми юношескими командами московского железнодорожного узла. В школе занимаются 510 ребят под руководством 12 тренеров. Кроме того, есть, методисты, врачи, завуч. Директор школы – известный в прошлом футболист В. Артемьев.

Спецшкола № 3 ДСО «Локомотив» (так теперь она называется) не совсем обычная. Она состоит из двух отделений. Первое находится в Черкизове при Центральном стадионе «Локомотив», второе, основу которого составила школа МПС, – на станции Лосиноостровская, В чемпионате Москвы они выступают самостоятельно.

Безусловно, правильно поступили руководители новой школы, разместив одно из отделений в районе станции Лосиноостровская. Там крупный железнодорожный узел, расположенный рядом с крупным жилым массивом. Местный стадион «Локомотив» давно уже стал спортивным центром района, При наборе ребят не будет конкуренции, как это было на стадионе «Красный балтиец», находившемся неподалеку от баз «Динамо» и ЦСКА.

Конечно, хорошо одной школе иметь двойное представительство в чемпионате Москвы. Однако предпоследнее и последнее места двух «Локомотивов» в первенстве столицы 1976 года невольно наталкивают на мысль: может быть, больше пользы, когда меньше, но лучше?

– Главное – в организации, – говорит В. Артемьев. – И это, конечно, верно. Но как создать школу, чтобы она не только проводила тренировки, игры, участвовала в первенствах, чемпионатах, но и регулярно готовила игроков для команды мастеров?

В стране уже открыты 57 футбольных СДЮСШ, но единое положение о их работе появилось только на днях. Поэтому, естественно, заинтересованные лица пока еще им не руководствуются. Выли отдельные указания, требования, но пока в каждой новой школе учеба мальчишек велась по-разному.

Как же работает СДЮСШ «Локомотив»? В прошлом году в ее адрес высказывались серьезные и справедливые замечания, связанные с недостатками в учебно-тренировочной и воспитательной работе. Отсутствие хороших тренировочных и спортивных баз мешало вести работу по новому режиму, не было создано специализированных классов. Что же сделано?

Поговорив с руководителями школы, с тренерами, побывав на тренировках, ознакомившись с целым рядом документов, я понял, что локомотивские ребята вправе надеяться на хорошее будущее. Школа укомплектована тренерами, и каждый из них не только патриот своего клуба (Артемьев, Забелин, Ворошилов, Максимов, Родионов, Климачев, Бологов в течение многих лет защищали честь своего общества), но и по-настоящему влюблен в работу с мальчишками. Ведь совсем не одно и то же – тренировать взрослых и ребят, и не каждый бывший футболист способен успешно заниматься с детьми.

К сожалению, у нас пока не готовят специально тренеров для детских команд, «Локомотиву» в их подборе помогают сотрудники кафедры футбола ГЦОЛИФКа. По их рекомендациям в школу был принят один из выпускников института физкультуры – С. Соловьев.

По-новому идет теперь набор детей. Помимо просмотров на стадионах «Локомотива», которые устраиваются осенью, теперь проводятся смотры-турниры всех детских команд московского железнодорожного узла, и лучшие футболисты из «Метростроя», отделений Окружной, Ярославской дорог приглашаются в специализированную школу. За остальными ребятами тренеры продолжают следить, Большую помощь оказывают члены родительского комитета. Некоторые из них даже посещают игры первенств районов, города, дворовых команд и рекомендуют понравившихся ребят в «Локомотив».

Одно из требований, предъявляемых к СДЮСШ, – это создание специализированных классов с продленным днем обучения в общеобразовательных школах. В таких классах можно вести тренировочную и воспитательную работу по новому режиму. Конечно, эта прогрессивная форма подготовки резервов должна как можно интенсивнее внедряться в футбольную жизнь. Но всякое новое начинание требует основательной, детальной подготовки и ни в коем случае не должно превращаться во временную кампанию.

Создание специализированных классов – дело не простое. Надо, чтобы все дети одной команды учились в одном классе одной школы. Как правило, в команде 17–18 мальчишек, а школьный класс должен состоять, как минимум, из 34–35 человек. Значит, нужно кооперироваться с представителями других видов спорта. Естественно, можно составить другую половину класса из волейболистов или гимнастов. Думается, правы руководители школы «Локомотива», когда утверждают, что специализированные группы нужно создавать прежде всего для ребят 10–11 лет. то есть в 4–5-х классах. Кроме чисто футбольных задач, есть и задачи педагогического характера. Нелегко создать единый коллектив, когда собираются под одну крышу 15–16-летние юноши. Да у них еще трудность с иностранным языком, ибо до объединения в спецклассе они изучали кто английский, кто французский, кто немецкий.

В «Локомотиве» приступили к созданию двух спортивных классов. Подобраны школы (есть разрешения гороно, других организаций, родителей), они находятся рядом со стадионами (очевидно, это обязательное условие), составлены списки групп. И с 1 сентября 4-й и 5-й специализированные футбольно-хоккейные классы начнут занятия вместе и в учебных аудиториях, и на спортивных площадках.

В недалеком будущем будут построены спортивные залы на стадионах «Локомотив» на Ново-Рязанской улице и станции Лосиноостровская. А пока ребята тренируются зимой в небольших помещениях, где в одной группе могут продуктивно работать лишь 8–10 человек.

К началу мая намечено закончить работы по сооружению и оборудованию учебно-тренировочных город, ков на двух стадионах. Будут подготовлены для школы еще два футбольных поля (одно гаревое). Стадион «Локомотив» на Ново-Рязанской улице закреплен за СДЮСШ-3. Ремонтируются летние базы, на которых более 200 ребят с тренерами и врачами летом будут заниматься и отдыхать в загородных лагерях в поселках Канабеево и Тучково. Отпускаются средства для приобретения инвентаря, спортивной формы. Чувствуется, что в «Локомотиве» начинают по-настоящему заботиться о смене. И в этом большая заслуга начальника службы оздоровительно-спортивных баз и сооружений Московской железной дороги заслуженного мастера спорта Н. Морозова и начальника спорткомбината «Локомотив» В. Соловьева.

Футбольные успехи приходят лишь после долгого труда. Сегодня в специализированной школе ДСО «Локомотив» заложены основы для будущего. А пока «Локомотив» пожинает плоды вчерашнего. В минувшем году в первенстве Москвы команды «Локомотива» заняли 7-е и 8-е места, в команду мастеров принят лишь один выпускник СДЮСШ А, Хорьков, а Корнеев и Курнакин – в калужский «Локомотив». Хорьков приглашен в первую юношескую сборную страны, Березин и Харитонов – во вторую. Установлен более тесный контакт с руководством команды мастеров. Вот, пожалуй, и все зримые успехи школы за первый год работы.

Так и живет сегодня СДЮСШ ДСО «Локомотив» – в дне завтрашнем и в дне вчерашнем.

Владимир ПЕРЕТУРИН

1988. ПЕШИМ ХОДОМ

Давно уже не существуют ДСО «Спартак», «Торпедо», «Локомотив», все они слиты в единое общество профсоюзов. Но сохранились их, без преувеличения, исторические имена. Есть клубы под теми же названиями, включающие в свои ряды футбольные команды мастеров и команды рангом пониже, играющие на первенства городов (в данном случае речь пойдет о Москве), и, наконец, детско–юношеские школы. Вот о двух СДЮШОР локомотивского клуба, о достижениях, трудностях, невзгодах и порожденных ими проблемах детского и юношеского футбола в масштабах всей страны и пойдет здесь разговор.

У читателя резонно может возникнуть вопрос: отчего выбор пал на «Локомотив»? Оттого ли, что школы его числятся в передовиках и анализ их деятельности поучителен для других?

Формально они скорее относятся к рядовым, но разве полезные уроки в различных аспектах жизни и творчества, включая и промахи, недосмотры, неудавшийся организационный или педагогический опыт, делая для себя надлежащие практические выводы, следует извлекать лишь у так называемой футбольной элиты? И разве она полностью застрахована от досадных просчетов, поспешных, непродуманных решений?

Итак, две локомотивские школы, обе оспаривают первенство столицы, а кто в более и кто в менее престижной группе – будет ясно дальше. Директор у них один, представим его читателям: Геннадий Степанович Забелин, мастер спорта, некогда центральный защитник и капитан «Локомотива», трижды попадал в списки «33 лучших» (50-е годы), председатель комиссии по подготовке резервов Федерации футбола профсоюзов страны, в свое время руководил отделом массового футбола и подготовки резервов Управления футбола – как видите, эрудиции ему не занимать.

Дабы избежать многословия, попросим у него краткую справку: под крылом локомотивских СДЮШОР около 900 ребят различных возрастных групп – от 8 до 17 лет, набор производится весной и осенью, ежегодный выпуск – 30 юношей. Всего же в обеих школах на трех стадионах трудятся 18 тренеров, все с высшим и специальным образованием. Завершая свою информацию, директор сообщает: по результатам Всесоюзного смотра–конкурса эффективности работы СДЮШОР за прошлый год «Локомотиву» присуждено место в первой десятке.

Достаточно? Нет, Геннадий Степанович настаивает, чтобы были названы наиболее почтенные, именитые тренеры. Ладно, уважим просьбу: известнейший в прошлом форвард, заслуженный мастер спорта В. Ворошилов, заслуженный тренер трех (!) союзных республик Е. Горянский, мастер спорта Б. Петров, игравший ранее в «Спартаке», о чем осталась у него на память золотая медаль, а затем в «Локомотиве», где позже был вторым тренером, мастер спорта В. Соколов, обладатель Кубка СССР 1957 года в составе того же «Локомотива».

Картина внешне вырисовывается благополучная. Но странно: таблицы осени свидетельствуют, что в чемпионате Москвы по высшей группе СДЮШОР, почему-то именуемая «Локомотив–2», прочно и без малейшей надежды на лучшее занимает последнее место из шести коллективов, а более скромная «Локомотив-1» уверенно держится в лидирующей тройке опять-таки из шести участников.

Конечно, делает честь локомотивским СДЮШОР, что они вырастили для своей команды мастеров таких интересных молодых личностей, как Дрожжин, Р. Галлагберов, Д. Горьков, чемпион Европы в составе сборной юниоров СССР ее капитан О. Табунов (сейчас на службе в ЦСКА), а несколько учеников приняты в иногородние клубы второй лиги, что дальновидный тренер Л. Дроздов (о нем речь впереди) воспитал пятерых ребят, приглашенных в дубль той же команды мастеров. Однако, признаюсь, мечтается заострить в этих заметках читательское внимание на многоплановой гражданственной значимости футбола, на его от роду потенциальные – и далеко не всюду и не всеми используемые – возможности психологически активно, благотворно влиять на становление человеческой натуры, воспитание порядочности.

Евгений Евтушенко в газетной публикации остроумно подметил, что в нашей жизни встречались и пока, к сожалению, встречаются «табуизированные» проблемы, то есть того вида, когда не только на полемику о способах, методах решения таких проблем, но просто на их упоминание накладывается табу (запрет), явно подразумевая вышестоящее чиновничество. Рискнем тем не менее, попытаемся вникнуть в кое-какие «табуизированные» (условно?) футбольные проблемы.

Наш тренерский корпус в основе своей крепок, «урожайность» на эрудированных, искренно преданных делу специалистов традиционно высока, устойчива, с годами растет, педагогическая зоркость подавляющего большинства несомненна. Но коли мы без колебаний говорим о вполне реальном большинстве, то, по логике, имеется и реальное меньшинство другого плана, что порой хочешь – не хочешь явно бросается в глаза и огорчает, настораживает, вызывает тревогу и боль.

Наподобие творческих художественных училищ – музыкальных, хореографических, изобразительного искусства и в футбольных школах яркие таланты сосуществуют с менее одаренными, а то и посредственными юнцами. Однако если последние увлеченно старательны, жадны до тренировочных занятий, полны энтузиазма, то и отношение к ним со стороны тренеров – опытных ли, молодых – не должно иметь и намека на равнодушие, пренебрежение, не говоря уже об откровенной грубости, повелительно–приказном тоне, издевательских насмешках – таким псевдопедагогам грош цена, и польза от них нулевая.

Кто спорит: попадаются и юные ученики чрезмерно самоуверенные, с гонором, нагловатые, им бы постичь мудрость народной поговорки: «Лучше быть мелким ручейком, чем глубоким омутом». Но и таких нельзя за раз сбрасывать со счета, махнуть рукой, воздействуя, перевоспитывая, находя и развивая зачатки доброго, положительного, таящиеся в характере почти любого человека, нередко им самим, особенно в юном возрасте, неосознанные, а порой и намеренно, из ложной гордости – я, мол, мужчина! – упрятанные в глубины души.

Все это не ново, истины «с бородой», и тем не менее возвращаюсь к ним, ибо знавал тренеров футбольных школ, склонных к скоропалительности, раздражительности, нетерпимых, безжалостных в общении с детьми, подростками, юношами, не принимающих или не понимающих азов гуманности.

Однажды в периферийном городе я был свидетелем грустной сцены, она помнится отчетливо до сих пор. Шел мимо стадиона, а из ворот выходят рыдающий мальчонка лет девяти–десяти и рядом с ним женщина, очевидно, мама, которая гладит его, говорит какие-то утешительные слова. Слезы ребенка не мог и не могу видеть спокойно, приостановился, спрашиваю, что с ним, не нужно ли чем помочь?

Женщина покачала головой: «Спасибо, не надо. Его из футбольной школы выгнали, какие-то там фокусы – старался, старался, – никак не получаются. Пошла попросить, чтобы пожалели, вернули, а со мной и разговаривать отказались. Вот он и расстроился».

«Расстроился» – не то слово. Скорее получил унизительную болезненную душевную травму, а заживет она не скоро. Даже когда повзрослев, осознает, что у него и впрямь не было футбольного дара. А осознает ли по-хамски вытуривший его тренер, что он лишен тренерского дара?

Выдающийся советский педагог А. С. Макаренко стремился «проектировать лучшее в человеке», искать и находить в личности воспитанника прежде всего положительные качества. К слову, порекомендовал бы тренерам познакомиться с некоторыми сочинениями Антона Семеновича, они будут им не во вред.

Вернемся к делам локомотивским, к откровенным беседам с тренером Л. Дроздовым, о котором уже упоминал. Познакомились мы лет 12 назад в древнем русском городе Муроме на берегу Оки. Лев Павлович работал там с клубной командой «Темп», выигравшей под его руководством чемпионат и Кубок Владимирской области и добравшейся до полуфинала в турнире на Кубок РСФСР.

Но начинал он гораздо раньше, в середине 60-х годов. С дипломом об окончании ГЦОЛИФКа под эгидой авторитетного теоретика отечественного футбола М. Д. Товаровского коренной москвич Дроздов пришел старшим тренером столичного клуба «Крылья Советов», затем «экзаменовал» себя как наставника, постигая, по его образному выражению, «недра футбола» во многих регионах страны: в динамовской команде Кирова, «Спартаке» (Йошкар-Ола), «Сибиряке» (Братск), дальневосточном «Рыбаке» (Находка), узбекском «Наримановце» (Хорезм). Возвратившись домой, был сразу назначен старшим тренером «Москвича» (автозавод имени Ленинского комсомола) и в тот же год довел его до звания чемпиона Москвы в клубном зачете, а с 1982-го связал себя по сей день с локомотивской СДЮШОР.

За два десятилетия 28 былых учеников Дроздова выросли до мастеров спорта, среди которых открытые Львом Павловичем на заре их молодости В. Золин, игравший в ленинградском «Зените», московский динамовец Ю. Стариков, В. Антихович из ростовского СКА. Послужной список, что и толковать, богатый, нагляделся, наслушался, натерпелся вдосталь, к чему-то привыкал, что-то приобретал, от чего-то отказывался, уча других, учился сам, – вот почему кажутся уместными приведенные выше некоторые сведения из тренерской биографии Дроздова. Чуть не позабыл: 15 лет состоял членом детско-юношеской комиссии Федерации футбола СССР.

Курирует он две сдюшоровские команды – десятилетних ребятишек и семнадцатилетних юношей - выпускников, обе они в первенстве Москвы на передовых позициях. Футбол любят, он для многих будто жизненная потребность, тренируются охотно, без понуканий. Летом малыши уезжают в пионерские и спортивно–оздоровительные лагеря. Там без мяча и дня не проводят, а для старших городской календарь составлен нелепо: июль и август – месяцы, наиболее благоприятные для матчевых поединков, игровой практики, совершенствования мастерства, – проходят впустую, точно вынужденные футбольные каникулы.

Беспокоят никудышные тренировочные площадки, по весне и осени команды вынуждены часто работать на слякоти, грязи размытого дождями грунта. Зимой? Слава богу, после затянувшегося шестилетнего ремонта открыл наконец двери просторный зал на одном из стадионов сравнительно недалеко от центра Москвы, он будет служить главным образом младшим группам, а старшим предоставлен другой зал – в дальнем районе.

Интересуется ли тренер внефутбольной жизнью учеников? Ну, как сказать, при каждой СДЮШОР созданы родительские комитеты, на заседаниях идут взаимополезные обмены мнениями с мамами и папами учеников – без обоюдных попреков, придирок, колкостей. Бывает – и нередко – мамы и папы, а то и бабушки с дедушками появляются на трибунах стадионов в роли зрителей. Поглядеть на игры с участием детей и внуков, поболеть за них. Принимают их почтительно.

Дроздов доверительно, с оттенком горечи сообщает, что в его команде семнадцатилетних девять юношей живут без отцов, на материнские деньги. Мне почудилось, что у него – от смущения ли, не принял бы собеседник за сентиментальную фальшь – застряли в горле произнесенные про себя слова: «Все они мои сыновья». Но спрашивать недостало духу. Заключает разговор тренер советом коллегам. Непозволительно, губительно обольщать кого-либо из сдюшоровцев предсказанием, что его ждет большая футбольная карьера, широкая известность, популярность. Оно опасно уже тем, что ребенок способен в него поверить, и сколь же обидным, мучительным может быть впоследствии разочарование, породив, вполне допустимо, неприязнь, злость, ненависть к тренеру, которому безоговорочно верил, за его лестные, но оказавшиеся лживыми посулы.

С этим соображением нельзя не согласиться (нечто похожее высказывал и Макаренко, имея, разумеется, в виду не футбол). Внушать, говорит в заключение Дроздов, нужно другое: труд, труд, плюс скромность, осознание собственных ошибок, промахов, заблуждений, страстное стремление перечеркнуть их, исправить – единственно верный путь к прогрессу, к успеху.

В порядке фантазии. Солидаризируясь с этой аксиомой, читатель присовокупляет: внушать ее не с помощью скучных, надоедливых нравоучений, не бесконечными повторами, риторикой, а в доверительных, товарищеских общениях, ссылаясь на конкретные примеры из жизненной практики знаменитых игроков, людей из мира науки, литературы, искусства. Автор осмеливается добавить, что около сорока лет назад, будучи на базе ЦДСА, был свидетелем, как интеллигентнейший Борис Андреевич Аркадьев мягко выговаривал молодому игроку, у которого не ладилось с овладением какими-то приемами: «Не ленитесь, не впадайте в меланхолию, апатию, ищите варианты. Вы знаете, сколько раз Пушкин переделывал, исправлял, переписывал строки своих стихотворений? Пушкин – вы это улавливаете – ге-е-ний Пушкин?».

Советский детско–юношеский футбол не однотонен, он многокрасочен, многолик. Задумщики и учредители клуба «Кожаный мяч» заслуженный мастер спорта М. Сушков (первый председатель клуба) и заслуженный тренер РСФСР М. Розин усматривали его суть в объединении и турнирах «дворовых команд», сформированных из мальчиков по месту жительства.

Сегодня в Москве за исключением, может быть, новых окраинных районов (не знаю, как в других городах) едва ли отыщешь дворы, где на небольшой площадке можно погонять мяч, но худо то, что, по определению М. Розина, первоначальную идею оказенили. Пустяк вроде бы – названия, но память сберегла по-детски симпатичные: «Пионер», «Мурзилка», «Солнышко», «Малыш». А сейчас имена у лучших мальчишеских команд посолиднев, вполне взрослые, производственные – «Энергетик», «Водник», «Строитель». И все оттого, что произошла реформа: команды мальчиков по месту проживания срастили с представительными конкурентами из общеобразовательных школ, ПТУ и таинственно «зашифрованных» непонятно к чему «различных детских непрофессиональных спортивных объединений».

И опять о «табуизированных» проблемах. Не закрывать глаза, не прижмуриваться, не считать искусственными придумками, когда всплывают вопросы о степени игровой дисциплинированности, поведении на поле, корректности детско–юношеских команд. У старшеклассников Дроздова в первой половине сезона зафиксированы одно удаление (за перепалки с арбитрами) и одно предупреждение. Страшнее, отвратительнее, противоестественнее, что на матчах сдюшоровцев – не хотелось бы верить, но это факт, – случаются нанесенные в неистово злобном запале тяжелые травмы, вплоть до перелома ног. Гуманность – не аналог всепрощения, и мириться с такими постыдными безобразиями, приглаживать их, замалчивать вредоносно. Потребовать бы тренерам хулиганствующих нарушителей, чтобы они всеобязательно извинились перед пострадавшими, перед их мамами и папами, обсудить позорные инциденты на собрании команды – нет, нет, на собраниях всех школьных команд, с приглашением родителей бессовестных сынков, наказать их... Как? Тут автор не советчик, умные и опытные футбольные педагоги во сто крат компетентнее.

Неприятно, тяжело, горько поднимать эту тему, но стыдливое или расчетливое умолчание было бы еще неприятней, тяжелее, горше! В тренерской школьной программе не значится, что они, тренеры, обязаны заниматься и нравственным воспитанием ребенка, пробуждая и утверждая в нем человечность, порядочность, совестливость, пусть тогда посчитают этот «предмет» своим гражданским, отцовским долгом. Встречаясь с тренерами, с людьми, близкими футболу, записывал вкратце некоторые их «устные проекты»: не оставлять в «зарослях» повседневных хлопот вопрос: а как учатся твои ребятки в общеобразовательных школах, кто из них отличник, кто середняк, а кто двоечник, не тормоз, не помеха ли им занятия в СДЮШОР, СДЮСШ? Недурно бы на их манер сколотить команды в исправительно–трудовых колониях для несовершеннолетних, учитывая, что футбол неоднозначен, он и средство воспитания, оздоровления, выпрямления характера и – пышновато – самоочищения; когда ребенок посвящает наставника в свои маленькие тайны, в чем-то исповедуется, робея, просит помощи, поддержки, явно ждет сочувствия – это знак полного доверия, и оно куда драгоценнее хорошо выполненного паса, финта, пенальти; если мальчик хмур, расстроен, мрачен – лучше освободить его от тренировки, дать ему прийти в себя, собраться, но не за воротами стадиона, одиноким, а в его пределах, с приятелями – и т. д. и т. п.

Не пройти и мимо дефицита на инвентарь, его качество. С парой детских бутс зачастую один сезон не отыграешь, так быстро они изнашиваются, стала нормой острая нехватка облегченных мячей, а с «мужскими» мальчугану тяжело управляться, спортивно–тренировочные костюмы наставникам, как правило, не выдаются (и в магазинах на свои кровные чудом достанешь), что уж говорить об их подопечных.

И опять о «табуизированных» темах – проблемах. Обучение детей в музыкальных училищах при Московской консерватории – фортепианном, вокальном и других обходится их родителям в очень скромную сумму. В спортшколах – а им по стране счет на сотни, тысячи (и не только, понятно, футбольных) – обучение бесплатное, и это типичная добрая примета нашего общества, его заботы о подрастающем поколении. Но вот незадача: недавно на страницах газеты «Московская правда» в статье, озаглавленной «Сторублевые хлопоты», в открытую констатировалось, что, кроме комплектов одежды, ранцев, рисовальных альбомов, шариковых ручек, карандашей, родители приобретают первоклашкам майки, трусы, носки, кеды, кроссовки для уроков физкультуры. Не учредить ли в порядке эксперимента нечто вроде фонда содействия детско–юношеским школам с помощью шефских предприятий, – а они, автору известно, не повсюду, но существуют, – финансовых отчислений команд мастеров, добровольных родительских взносов, это было бы подспорьем для стимуляции, оживления и большего многообразия деятельности спортшкол? А деньги эти расходовать на экскурсии по историческим заповедным местам, посещение музеев, театров, кино, а может быть, и на создание небольших клубных библиотек.

Обращу заодно читательское внимание на показательную деталь: с детьми, не прошедшими конкурс в музыкальных училищах, дабы несчастливцы не утратили надежд, бесплатно – подчеркиваю, бесплатно! – занимаются студенты консерватории. А вдруг бы такую же благородную миссию взяли на себя старшеклассники спортшкол, не бросив на произвол судьбы тех малышей, которым первая попытка пройти по конкурсу не удалась.

Поставим точку в «табуизированных» проблемах. Насколько педагогично, нравственно деление (во всех видах спорта) на СДЮШОР и СДЮСШ с очевидной авторитарностью первых – мы-то коронованная плеяда – Олимпийский резерв! – не какая-то там шушера – и в лучшем случае усредненностью вторых? Не таит ли оно скрытую до времени опасность, что, повзрослев, «выйдя в люди», иные недавние юнцы сами себя будут по-прежнему делить на тех и других. То есть уже вообще в жизни, соответственно причисляя свои персоны к привилегированным слоям общества, а остальных – к тем, кто им беспрекословно повинуется, во всем слушается? Нелепое, губительное, «не наше» предположение? Кто знает, пускай автор и утрирует, зря тревогу бьет, но руки вверх в знак полной сдачи он не поднимет.

Убежден, что детско-юношеский футбол за последние годы заметно продвинулся вперед. Но, выражаясь фигурально, пешим ходом, а желательно, чтоб с прибавлением спринтерской скорости.

Наш футбол остро нуждается в своих Макаренко, его верных, несгибаемых преемниках и последователях!

Илья БАРУ

2000-2003. ЗАВТРАШНИЙ ДЕНЬ "ЛОКОМОТИВА"